1. Was ist SCORM?

Das „Shareable Content Object Reference Model“ (SCORM) Projekt definiert keinen wirklich neuen Standard in Sachen „Learning Objects“, vielmehr versteht es sich als eine Art „Komplett“-Lösung, d.h. es wurde versucht, bestehende Standards zu integrieren. Daher wurde mit mehreren namhaften Initiativen (LTSC, IMS, ARIADNE, AICC) zusammengearbeitet.

Zielsetzung des Modells ist es, vier Eigenschaften von „Learning Objects“ zu garantieren:

• reusability: Die nach dem SCORM-Modell definierten e-Learning Ressourcen sollen wiederverwendbar sein.
• interoperability: Die nach dem SCORM-Modell definierten e-Learning Ressourcen sollen kompatibel mit verschiedenen Lernumgebungen sein.
• durability: Die nach dem SCORM-Modell definierten e-Learning Ressourcen sollen dauerhaft (und unabhängig von Betriebssystemen) nutzbar sein.
• accessibility: Die nach dem SCORM-Modell definierten e-Learning Ressourcen sollen jederzeit zugänglich sein.

2. Wer steht hinter SCORM?

1997 brachten das White House Office of Science and Technology Policy (OSTP) und das Office of the Secretary of Defense (OSD) der Vereinigten Staaten von Amerika Regierung, Industrie und Forschung zusammen und gründeten die ADL-Initiative (hyperlink: (Advanced Distributed Learning).

Das Ziel dieser Initiative sollte es sein, Lehr- und Informations-Technologien zu entwickeln und zu benutzen, um Bildung und Ausbildung zu modernisieren, sowie die Entwicklung von e-learning-Standards in Zusammenarbeit mit anderen Initiativen zu fördern. Im Jahre 1999 startete die ADL-Initiative das SCORM-Projekt mit dem Ziel, zu diesem Zeitpunkt schon bestehende, sowie zukünfige e-learning-Standards unter einen Hut zu bringen.

Ursprünglich wurde SCORM für militärische Zwecke entwickelt. Das US-Verteidigungsministerium nutzt die Erkenntnisse für die Ausbildung in den US-Teilstreitkräften – Marine, Luftwaffe und Heer können dadurch ihre Lehrinhalte austauschen, kombinieren und wiederverwenden. Erst im Jahre 2002 wurde das Projekt von der ADL-Initiative für die Öffentlichkeit freigegeben.

3. Die SCORM-Spezifikationen:

Die SCORM-Spezifikationen (in der Version 1.2) bestehen aus drei Teilen bzw. drei Büchern, die im folgenden kurz beschrieben werden sollen.

i. Overview

Dieser erste Teil beinhaltet neben einem Überblick über die ADL-Initiative eine kurze Motivation sowie eine Zusammenfassung der technischen Spezifikationen und Richtlinien.

ii. Content Aggregation Model

Das SCORM Content Aggregation Model besteht aus mehreren, aufeinander aufbauenden Komponenten:

Das Content Model beschreibt die SCORM Komponenten. Es definiert auch, wie die kleinen, austausch- und wiederverwendbaren Elemente in größere Einheiten zusammengefügt werden können (Content Aggregation). (Siehe hierzu auch Punkt 4. )

Die Beschreibung der Lernressourcen erfolgt über Metadaten nach dem LOM-Standard (IEEE LTSC Learning Object Meta-data (LOM) standard) und der IMS XML Einbindungsspezifikation (IMS Learning Resource Meta-data XML Binding Specification). Wie beim LOM-Standard teilt sich die Struktur der Definierung in neun Kategorien, die wiederum mit bis zu sieben weiteren Datenelementen beschrieben werden.

Beim Content Packaging wird die gewünschte Lernreihenfolge (Content Structure) definiert und die Lernressourcen werden in Pakete (Content Packaging) zusammengepackt, die zwischen verschiedenen Umgebungen verschiebbar sind. Das Content Package besteht aus einem XML-Dokument (Manifest), das Organisation und Ressourcen des Pakets beschreibt und den physikalischen Dateien, die im Manifest referenziert werden.

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